PERFIL PROGRAMA RELACIONES POSITIVAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES -PRPFCSE AMA
Introducción
En un mundo donde los desafíos cotidianos y las interacciones personales moldean nuestra experiencia, el fortalecimiento de competencias socioemocionales se ha convertido en una piedra angular para el bienestar individual, familiar y comunitario.
Que, bajo los parámetros normativos descritos y para alcanzar los fines del sistema educativo, se debe vincular a la familia como primera responsable de la educación en el proceso de formación integral de las niñas, niños y adolescentes; así como formular orientaciones sobre su participación a través de una alianza entre la familia, la escuela y la comunidad, a fin de fortalecer sus capacidades de protección, cuidado, participación, inclusión e incidencia en la garantía de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Que, en virtud de todo lo anterior, y con el propósito de desarrollar la relación entre las familias y los establecimientos educativos oficiales y no oficiales (Alianza Familias-Escuela), en sintonía con la Política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia “De Cero a Siempre”, la Política Nacional de Infancia y Adolescencia y la Política de Apoyo y Fortalecimiento a las Familias, se hace necesario fortalecer las competencias socioemocionales para lograr una mejor convivencia y mejores ambientes escolares.
La Asociación Manos Amor, comprometida con la promoción de un entorno saludable y enriquecedor, presenta con orgullo su “Programa de Relaciones Positivas para el Fortalecimiento de las Competencias Socioemocionales-RPPFCSE AMA”.
Objetivos
General:
Fortalecer la educación emocional como estrategia para propiciar entornos educativos emocionalmente seguros que favorecen el aprendizaje significativo y las relaciones interpersonales constructivas en el aula.
Específicos:
❖ Identificar definiciones y conceptos relacionados con las Competencias: Social, Ciudadana, Laboral, y
Socioemocionales
❖ Comprender la importancia de las emociones en la vida, en la convivencia y para la educación y el bienestar.
❖ Reconocer la relevancia de la educación emocional y su impacto en el aula de clase y en el proceso de aprendizaje.
❖ Apropiar técnicas y estrategias de regulación emocional aplicables tanto en la vida personal como en la vida profesional.
Propósito central:
Las Instituciones y Centros Educativos podrán ofrecer a los niños, niñas, adolescentes, personas adultas y familias, una base de aprendizaje social y emocional que les ayude en el desarrollo de sus capacidades evolutivas y en la adquisición de aprendizajes competenciales y fundamentalmente:
- Adquirir un mayor conocimiento de las propias emociones.
- Desarrollar la capacidad de comprender y regular las propias emociones.
- Proporcionar estrategias para el desarrollo de competencias claves para el equilibrio personal y potenciación de la autoestima.
- Potenciar actitudes de respeto y tolerancia.
- Desarrollar una mayor competencia emocional en las relaciones sociales.
- Potenciar la capacidad de esfuerzo y motivación ante el trabajo.
- Adoptar una actitud positiva ante la vida.
- Capacitar al alumnado para la resistencia a la frustración.
- Favorecer el desarrollo integral del alumno.
Población Objetivo
• Instituciones educativas
• Maestros(as)
• Orientadores(as) Escolares
• Rectores(as)
• Coordinadores(as)
• Equipos Directivos